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马来西亚高等教育部发布通知:自2010年1月1日起,前往马来西亚各私立高校修读本科专业的中国高中毕业生或高中在读生,需要修读该国大学预科课程一年,成绩合格后,才能进入该国大学第一年专业课程的学习。由于马来西亚高校是全英语授课,本次该国教育部增加预科课程,一方面是对广大留学生负责,通过预科学习可以为以后的全英语听课打下基础;另一方面也是为了与国际教育接轨,提升马来西亚高等教育水平。

  新华网北京3月6日电(新华社记者)变化的数字,永恒的民生。描绘中国未来五年发展蓝图的“十二五”规划纲要草案5日提交两会审查、讨论。站在总结“十一五”,展望“十二五”的交汇点上,透过一项项有关民生的数字变化,可以感受到这十年中人们生活已经和将要发生的改变。

小马蜂:我也是工大毕业的,首先为小校友默哀。杨济源是80后,以前老是说80后怎么怎么,一晃80后都奔三了,是该成为社会的中坚力量了,不管是见义勇为,还是以其他方式,都让人感到有希望,感觉到80后还是挺靠谱的,这样60后、70后才能放心。

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《劳动合同法》对订立劳动合同作出了新的规定:用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系,并且应当在1个月内订立书面劳动合同,满一年不与劳动者订立书面劳动合同的,视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。超过1个月不满1年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付两倍的工资。违反规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的,自应当订立无固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付两倍的工资。签订合同不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件,不得向劳动者收取财物。

新华网长春5月24日电24日,“六一”儿童节到来之前,满载着吉林省人民深情厚谊的5000套儿童礼物,从吉林长春发往四川。

成立一个关爱农村留守儿童工作协调小组领导机构,营造一个关爱留守流动儿童良好氛围,建立一批留守流动儿童书屋,建立一批农村留守儿童之家……近年来,针对留守儿童所面临的缺乏关爱等现实问题,海南省采取多种措施,为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

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三是制定人才流动和表彰政策,用制度留人。打破基层医疗卫生机构用人的地域限制,试行全科医生县乡联动。建立基层医疗卫生人才表彰制度,提高其职业认同感和社会信任度。积极推进基层首诊配套改革,突出全科医生健康守门人的作用。

建立健全与经济发展水平相适应的社会保障体系,合理确定保障标准和方式。完善城镇职工基本养老和基本医疗、失业、工伤、生育保险制度。增加财政的社会保障投入,多渠道筹措社会保障基金,逐步做实个人账户。逐步提高基本养老保险社会统筹层次,增强统筹调剂的能力。发展企业补充保险和商业保险。认真解决进城务工人员社会保障问题。推进机关事业单位养老保险制度改革。重视保障妇女儿童权益。积极发展残疾人事业。加强社会福利事业建设,完善优抚保障机制和社会救助体系,支持社会慈善、社会捐赠、群众互助等社会扶助活动。有条件的地方要积极探索建立农村最低生活保障制度。认真研究制定应对人口老龄化的政策措施。

为做好绩效考核工作,根据教育部印发了《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人〔2008〕15号)精神,我们坚持发扬民主,召开了22个各种类型的座谈会,广泛听取一线教师、校长、教育行政部门意见,制定我省义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见。

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教学流程再造应当注重课堂教学环节和方法的变革。任何教学,当它变成一种模式的时候,就是其生命力逐渐丧失的时候。传统的教学环节成为了大家普遍遵守的一种规程,因而不管教学内容不问教学目标,束缚了教师的创造力。改造教学流程就是要敢于突破教学环节的制约,例如孙维刚提出的“猜想法”,给了学生一个无限想象的空间,让学生的思维处于被激发的状态。教师要积极创设情景引导学生使用发散思维、反向思维、形象思维、横向思维、立体思维、创造思维、还原思维、模式思维、逻辑思维等多种思维方式,实现学生思维能力的培养。教学流程再造方法的变革是最根本的,但也是一个需要对学生进行长期训练的过程,因此要积极开展研究课堂的活动,要从学科特点出发,对教学流程进行研究。研究的方法是随机抽取课例,对课堂教学的各个环节进行分解,通过解剖来发现问题。这样的研究从改进教学方法入手,以提高教学质量和效益为目标,使教师在参与中感悟,在感悟中升华,使教学理念与实践有机地结合起来,以达到师生共同发展的目的。

教育制度也不可能十全十美。作为教育部门,有责任让一个人最突出的方面得到最大限度的成长和发展。因此,给“蒋方舟”们创造条件,营造成长的环境和选择适合的土壤,应成为教育不可推卸的社会责任和所坚持的价值追求。对有特殊才能的学生到底该如何培养,是社会当前亟须认真思考和解决的问题。

1969年10月~12月,大批高等学校和中等专业技术学校根据中共中央发出《关于高等院校下放问题的通知》,规定中央所属的高等院校全部下放地方管理。

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“我们这些‘代管家长’在日常工作中要做到‘四掌握’,即掌握学生家庭背景、思想表现、学习成绩;‘三管’,即管思想、管学习、管安全;‘四员’,即学生情感沟通的交流员、日常行为的监护员、思想品德的辅导员、健康成长的指导员。”

责编 左移湘

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